目錄
| ? | 于無路之路的前方做什么？ |
| ? | 然而，豐田為何要做這些事？ |
| ? | 只有在真實的場所才能感受到的“多樣性” |
| ? | 自己很難感受到成長…… |
一群拿著鶴嘴鎬的人冒雨往陡峭的山坡上跑去......看到此景，您一定會好奇：豐田究竟在做什么？
名列世界文化遺產(chǎn)的岐阜縣白川村合掌村集落附近有一座山，這里是“加須良古道”的入口。
然而，每年的大雪都會導致山路坍塌，因此必須對古道進行維護作業(yè)。在降雪量大的地區(qū)，這項工作必不可少。
該維護作業(yè)屬于“SDGs負責人的培養(yǎng)講座”這一教育項目的一部分，由豐田的社會貢獻推進部、豐田白川鄉(xiāng)自然學校與白川村民們一起推進。
在此，我們想先為大家介紹一下豐田白川鄉(xiāng)自然學校。
盡管叫“學校”，但這里沒有學生，也沒有入學儀式或是畢業(yè)典禮。它是一處“體驗式留宿設(shè)施”，是屬于豐田公司的一座溫泉設(shè)施，任何人都可以在此過夜。
豐田白川鄉(xiāng)自然學校于2005年開校，占地面積相當于37個東京巨蛋，其面積之大令人驚訝。那么為什么豐田會在白川村建立自然學校？
豐田白川鄉(xiāng)自然學校 山田俊行校長
這里曾經(jīng)是一個小村莊，但暴雪這一惡劣環(huán)境導致大批村民離開了。
當時的白川村村長和已故的豐田公司名譽會長豐田章一郎是很好的朋友，1973年豐田公司以提供離村費的方式買下了馬狩地區(qū)。村民們離開村子后，豐田公司買下了七座合掌屋作為自己的療養(yǎng)院。
上圖為設(shè)施內(nèi)展示的豐田章一郎的書法作品。
然而，1980年，一場積有8米深的暴雪摧毀了當?shù)貛缀跛蟹课荩皇Ｏ乱蛔ㄖ靡员４?。療養(yǎng)院也因此關(guān)閉，隨后廢棄了近20年。
然而，1997年時，情況發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
豐田白川鄉(xiāng)自然學校 山田校長
隨著《聯(lián)合國氣候變化框架公約》京都議定書的簽署，人們確定了應對氣候變化的國際目標，全世界的環(huán)保意識都有所提高。高舉生態(tài)村（ecology village）理念的白川村村長便提出：是否可以充分利用療養(yǎng)院舊址。
此外，1997年豐田公司推出了世界上第一款量產(chǎn)的混合動力汽車——普銳斯，這也是自然學校開校的契機。
學校的宣傳標語是“Wild and Smile”（天氣好的日子就到戶外去吧）。學校的主題是讓孩子們盡情享受林間樂趣，同時讓大人們在青山綠水間恢復活力。
專業(yè)的口譯員和導游會組織各種活動項目，旨在培養(yǎng)未來的可持續(xù)領(lǐng)域的寶貴人才。
在附近的白水湖上體驗手劃船，前往人跡罕至的山谷。
家庭夜間森林郊游活動——“激動人心！夜間徒步旅行”。包括隆冬時節(jié)在內(nèi)，一年四季都能享受大自然的樂趣。
這里也有面向所有人群的活動，比如輪椅使用者可以參加“森林漫步”等等。
從3年前開始，豐田每年都會聚集20名左右的學生，在這個小孩到大人都能盡情享受的體驗式留宿設(shè)施，舉辦“SDGs負責人的培養(yǎng)講座”。
主題是“以培養(yǎng)建設(shè)社會的專家為目標，讓所有人都能在自然中享受健康安樂”。
然而，豐田為何要做這些事呢？社會貢獻推進部Professional Partner洼田博樹講述了背后緣由。
社會貢獻推進部 洼田
現(xiàn)代社會的危機，可以說是人類選擇不斷積累的結(jié)果。
正因為如此，每個人在做選擇的時候應該從“盡可能地做出有利于環(huán)境和社會的選擇”的視點出發(fā)。對于實現(xiàn)健康安樂的社會來說，這一點必不可缺。
同時，人們應對阻礙實現(xiàn)這一目標的社會課題，保持關(guān)心，并且自發(fā)地尋找解決方案。培養(yǎng)這樣的人才是我們的當務(wù)之急。
我們想傳達給往后還會在這片大地上生活的年輕一代的是：置身于白川鄉(xiāng)的大自然中，感觸生活的智慧，不僅僅是學習，通過五感來感受和交流也十分重要。
在行動時，如果有志同道合的伙伴，也許會有意想不到的收獲。我們推進這一企劃，便是希望能和學生一同，感受這種可能性。
除了文章開頭介紹的古道維護，還有許多各色各樣的項目。例如在漆黑的森林中完成無照明的夜間徒步旅行，又或是圍著篝火與客人、伙伴進行討論等。
參加者柳原琢磨先生說：“因為我希望能為貢獻地域和地域活性化出一份力，想在學生時期盡可能多地體驗，所以參加了這一活動。”
其他成員也提出了一些引人深思的發(fā)言：“在社交媒體上也很容易交到朋友，但是……”。
接下來的3位，均是去年參加、今年作為前輩參加該活動的學生。他們表示由于人和地點的變化，心情也隨之變化。
前輩參加者 大學生阿部桃子女士
我平時去學校總是精心打扮，但是白川鄉(xiāng)很冷，完全沒有打扮的心情（笑）。于是注意力就放在了思考方法和自己內(nèi)心更深層的一些東西。我注意到，通過改變身處的地點，自己的價值觀也變得與平時在城市時不同。這成為了思考多樣性的契機。
荒川綠女士則表示，最近雖然經(jīng)常聽到SDGs這個詞，但無法完全理解，為了尋求正確答案而參加了這一活動。
前輩參加者 大學生荒川綠女士
與不認識的人分享見解，然后收獲了新的視點。（和大學不同）大家年齡各不相同，和來自各個地方的人圍著篝火聊天，在這一過程中構(gòu)筑自己的想法，對我來說是很有趣的一件事。
身處大自然中，讓人更容易說真心話，也能夠說出不同的觀點。去年冬天，白川鄉(xiāng)純潔無暇的雪，把我的煩惱都凈化了。
小久保樹女士談到了“現(xiàn)實”而非“線上”討論的意義。
前輩參加者 大學生小久保樹女士
雖然在社交媒體上人們很容易成為朋友，但也容易引起對立。而面對面的接觸更能促進彼此了解，拉近包括人情味層面的精神距離。即使有意見相左的情況發(fā)生，彼此也能通過積極討論而解決，不會讓人感覺到尷尬。我認為就像這個講座一樣，將人聚集在一處進行語言上的溝通，是非常有必要的事情。
通過各種各樣的體驗活動，我們開闊了眼界、拓展了思維?；氐缴钪幸材茌p松地向身邊的孩子們詳細解釋何為SDGs了。
據(jù)說有時成員們討論非常激烈，甚至會到露天浴池中繼續(xù)討論。
采訪中，當看到有蝽象飛了過來，3人笑著說道：“雖然我們不喜歡蟲子，但不可思議的是，處在這個環(huán)境中卻不覺得蟲子討厭了”。想必這也是環(huán)境改變，導致人想法改變的例子吧。
山田校長在采訪中為我們解釋了開設(shè)“SDGs負責人的培養(yǎng)講座”其目的所在。
豐田白川鄉(xiāng)自然學校 山田校長
“成長”是一種不易被馬上看到，自己也很難感受到的東西。它不是突然發(fā)生的，而是循序漸進，通過不斷積累在某一天某一刻實現(xiàn)了成長。聽到了參加講座的這些女孩子們的談話，得知她們覺得參加講座受益匪淺，這讓我很欣慰，感覺自己也總算是為社會做出了一些貢獻。
在“SDGs負責人的培養(yǎng)講座”中，擔任活動總策劃兼引導師的是黑坂真先生。據(jù)說組織活動有3個要點。
豐田白川鄉(xiāng)自然學校 黑坂真先生
我們的目的是想讓大家能夠以各自的語言，以更感性的方式來講述SDGs，將重點放在“實感”“理解”和“吐露心聲”上。突如其來的行動可能會很難。所以我想給大家創(chuàng)造一個機會，讓人們了解到“自己想要什么”“想要怎樣的生活”，為今后的人生找到目標與方向。
像這樣將來自不同地區(qū)、年齡世代不同、思維方式不同的人們，聚集在一起交換意見的講座，可以說在日本是很少見的。
采訪中黑坂先生還向我們吐露道，在與眾人接觸的過程中，有件事令他最為開心。
豐田白川鄉(xiāng)自然學校 黑坂真先生
曾經(jīng)有一次，一家祖孫三代來參加我們有關(guān)戶外烹飪的體驗活動，80多歲的爺爺高興地說：“今天度過了人生中最有趣的一天”。聽到這話我感覺，我們活動成為了給人創(chuàng)造幸福的平臺。
平時很怕魚的孩子，來到我們這后竟然能夠直接用手去抓魚，第二年再來參加時，甚至都可以自己處理生魚了。家長們表示能在這里看到孩子的成長，是一件非常令人開心的事情。
自然資源豐富的這片土地，既有美景也有風險。但也正因如此，才能讓人感受到平日里沒有注意到的價值觀。只有每個人的意識發(fā)生了改變，才能成為改變未來的力量。
像這樣，提倡“自主思考、自主行動”的育人活動，每天都在日本白川鄉(xiāng)的深山里，被不斷地推動。
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