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? 主動創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境
? 一句“謝謝”帶來的喜悅
“春天的腳步近了”，每年這個時候，豐田都會迎來一個讓人期待的重大儀式。這個儀式就是ToyotaTimes曾兩度報道的豐田企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)學(xué)校——豐田工業(yè)學(xué)園的畢業(yè)典禮。
2021年2月18日，今年的畢業(yè)典禮如期舉行，但在新冠疫情的影響下，今年的畢業(yè)典禮呈現(xiàn)出不同的景象。
為了避免出現(xiàn)“三密（密閉、密集、密切接觸）”的情況，本屆畢業(yè)典禮僅限于畢業(yè)生本人和指導(dǎo)老師參加。學(xué)園中很多學(xué)生都是來自遠(yuǎn)方，在這特殊的一刻，為了讓家長們看到為求學(xué)而奔走他鄉(xiāng)的孩子們學(xué)業(yè)有成的昂揚身姿，今年的畢業(yè)典禮首次以在線直播的形式呈現(xiàn)。
國歌和司歌的大合唱改為肅然“靜聽”國歌和司歌。每年氣勢磅礴的畢業(yè)生齊聲誦讀“豐田綱領(lǐng)”的環(huán)節(jié)也改為由學(xué)生代表宣讀。
和以往不同的不僅是畢業(yè)典禮。整個世界因新冠疫情發(fā)生巨變，畢業(yè)生們最后一年的校園生活也與他們的預(yù)想大相徑庭。
身處這樣的特殊時期，豐田社長經(jīng)常對員工強調(diào)的“YOU的視角”成為了學(xué)生們的行動指南。
豐田社長在畢業(yè)典禮致辭中向畢業(yè)生們說了這樣一段話。
豐田社長 在疫情的影響下，包括學(xué)校的社團活動以及每年的定期活動等，我們的日常生活受到了很大限制，一些以往的培訓(xùn)內(nèi)容，今年卻未能展開。即便如此，在座的同學(xué)們都做到了“思己所能及之事”并付諸行動。 你們戰(zhàn)勝了未曾經(jīng)歷過的困難，學(xué)會了“堅強”和關(guān)心他人的“善良”，茁壯成長。 真心希望你們能成為更堅強，更善良的人。同時，為了讓更多人綻放笑臉，讓更多的人獲得幸福，竭盡全力努力拼搏。 （豐田社長致辭全文請點擊這里）
在前所未有的特殊環(huán)境下，學(xué)生們做了哪些事情，又從中學(xué)習(xí)到了什么呢？
去年6月，因疫情的不斷蔓延，高中三年級校外培訓(xùn)課程被迫取消。如何利用空閑時間為有困難的人們做點什么？考慮到可及的范圍以及可支配的預(yù)算，同學(xué)們開展了一項“自制口罩”的活動。
自己用的口罩自己動手做，將公司分發(fā)的口罩轉(zhuǎn)贈給更需要的人，這就是策劃該活動的初衷。
雖然已決定自制口罩，但大家既沒有經(jīng)驗，也不擅長縫紉加工。盡管困難重重，大家還是從零做起，一起探討口罩外形、加工方法、材料選定、成本控制等細(xì)節(jié)問題。
負(fù)責(zé)該活動的宮川同學(xué)說：“回顧當(dāng)時的情景，‘無計劃’、‘輕易拜托別人’是我們主要的不足。我們希望盡可能地消除這些不足，以最佳的狀態(tài)走進職場”。
如何才能更快、更低成本地做出更高質(zhì)量的口罩呢？我們把每7-8個人分成一個小組，以豐田精益生產(chǎn)方式（TPS）集思廣益。
接受采訪的高中三年級學(xué)生宮川（左）和近石（右）
宮川小組原本打算對耐磨損的部位采用倒縫法，但由于大家都不擅長做針線活，所以耗時很長。之后又分別嘗試了雙波浪縫法和倒縫法制作了兩個樣品對比，發(fā)現(xiàn)雙波浪縫法也同樣能滿足耐磨性要求。通過改變口罩制作方式，大幅度提高了生產(chǎn)效率。
先明確合格品的標(biāo)準(zhǔn)，在確定所需工序，這正是TPS的改善方式。
口罩的捐贈對象也由學(xué)生們自己進行聯(lián)絡(luò)溝通。學(xué)生們把公司派發(fā)的無紡布口罩最終捐給了當(dāng)?shù)蒯t(yī)生協(xié)會，日本政府派發(fā)的棉布口罩捐給市政府保育科。
學(xué)生自制的口罩，上面蓋有指導(dǎo)員親手雕刻的校徽印章
生平第一次給市政府打電話的近石同學(xué)當(dāng)時有些緊張，回顧當(dāng)時情景時，他說到：“得知原計劃的捐贈對象已不缺口罩，所以我們就把我們的口罩轉(zhuǎn)贈給了口罩短缺的保育科。通過此次事件我們學(xué)會了做事不能只追求自我滿足，重要的是切實滿足對方的真正需求?！?/p>
雖然因疫情失去了很多學(xué)習(xí)機會，但同學(xué)們并沒有消極地等待，而是積極主動地去創(chuàng)造各種新的學(xué)習(xí)的機會，從他們身上看到了一種堅忍不拔的決心。
另一方面，專業(yè)部（針對職業(yè)高中畢業(yè)生進行的進一步提升專業(yè)技能的培訓(xùn)）也在校外培訓(xùn)課程取消后，開始討論自己能做些什么？他們的活動之一就是“清掃當(dāng)?shù)氐墓珗@（除草）”。
這項活動的起端是圍繞宿舍周邊跑步的學(xué)生們注意到公園里雜草叢生。
經(jīng)確認(rèn)，因疫情以及人口老齡化等原因，當(dāng)?shù)卣块T無法安排人手清掃公園。同學(xué)們秉著“該我們年輕人上場了”的責(zé)任感，主動請纓。與高中部一樣，他們也是從零開始制定計劃。
負(fù)責(zé)社會公益活動統(tǒng)籌工作的吉村同學(xué)介紹說：“我們是為了有一天能成為生產(chǎn)一線的領(lǐng)導(dǎo)人來到這里（學(xué)園）學(xué)習(xí)的。我們特意推選平日不善于發(fā)號施令的同學(xué)擔(dān)任各項活動的負(fù)責(zé)人，其余同學(xué)一起全力配合支持。大家基于在公司外的活動中也要發(fā)揮出一名豐田員工應(yīng)有的行動力的出發(fā)點，制定行動目標(biāo)付諸實際。在擬定計劃階段就充分考慮到如何實現(xiàn)自我提升?！?/p>
負(fù)責(zé)匯總整個社會公益活動的吉村說道：
平時，指導(dǎo)老師會幫我們制定培訓(xùn)計劃，但這次是第一次自己主動制定計劃。雖然中途也有從零到一的艱辛，但最終活動總算得以開展。
專業(yè)部的吉村（右）和加藤（左）。兩人負(fù)責(zé)社會公益活動的整體統(tǒng)籌工作
9月上旬殘暑未消，為了能夠“讓孩子們安心玩耍”，大家流著汗水徒手一把一把清除雜草。
看到同學(xué)們忙碌的身影，當(dāng)?shù)鼐用穸技娂娳s過來說上一句“謝謝”，真摯地慰問同學(xué)們，還有人專程為同學(xué)們帶來了慰問品。
同樣負(fù)責(zé)社會公益活動統(tǒng)籌工作的加藤同學(xué)感嘆道：“即使戴著口罩，也遮擋不住那一張張笑臉，那一刻覺得自己的辛苦得到了回報，真是太好了”。 同學(xué)們深深體會到了一句發(fā)自內(nèi)心的 “謝謝”帶來的無比感動。
在北海道士別市試驗基地的測試賽道上試駕、北海道士別市的跨行業(yè)（農(nóng)業(yè)）體驗等，同學(xué)們期盼已久的校外培訓(xùn)活動，以及學(xué)園、公司的定期活動都被取消。和其他院校一樣，各項社團活動也受到限制，校園生活沒有達到預(yù)期結(jié)果。去工廠實習(xí)時同學(xué)們還體會到了因減產(chǎn)停工無法親手參與產(chǎn)品制造的懊悔。
但正因為如今一切停滯，無例可循，同學(xué)們從零做起，學(xué)會了主動思考和自主行動。
當(dāng)自己遭遇困難時，周圍的人們也同樣處于困境。學(xué)生們體會到了作為社會一份子主動思索力所能及之事而付諸行動的重要性，懂得了為讓他人笑臉而不斷努力，最終自己也將收獲快樂的道理。
（靜待后篇）
